การเสริมศักยภาพการสอน

ช่วยแนะนำตัวหน่อย

ผมชื่อ ประวิตย์ ศรีหนองหว้า เป็นรองผู้อำนวยการ โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์แห่งประเทศไทย (สาธิตพีไอเอ็ม) โรงเรียนของเรามีเป้าหมายที่จะบ่มเพาะเด็กรุ่นต่อไปด้วยการปลูกฝังจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อบ้านเมือง และมุ่งเน้นไปที่ความสนใจส่วนบุคคลของพวกเขา ซึ่งเราเชื่อว่าครูมีบทบาทสำคัญในการช่วยให้เราบรรลุเป้าหมายด้านความสำเร็จของนักเรียน กลยุทธ์ของเราก็คือการลงทุนอย่างมากในการพัฒนาครู เพื่อให้ครูของเราพร้อมที่จะเป็นแบบอย่าง และสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต

การเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่สาธิตพีไอเอ็มเป็นอย่างไร

นักเรียนในโลกปัจจุบันเป็นผู้ที่เรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว และสามารถเข้าถึงข้อมูลต่างๆ ได้มากมาย ครูจึงต้องตามให้ทันกับความก้าวหน้าของนักเรียน ด้วยการใช้เทคโนโลยีและเครื่องมือเพื่อแนะนำแนวทางให้นักเรียนค้นพบศักยภาพของตนเอง เราต้องการให้ครูสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงรุก ซึ่งนักเรียนจะไม่เพียงแค่ท่องจำเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในงานที่ได้รับมอบหมาย และเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง โดยโรงเรียนของเราเลือกที่จะให้ครูและนักเรียนใช้ iPad เพราะเป็นเครื่องมืออันทรงพลังและทุกคนสามารถเข้าถึงได้ ซึ่งจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบลงมือทำเช่นนี้

นับตั้งแต่โรงเรียนของเราเปิดทำการเมื่อหกปีที่แล้ว เราได้ตัดสินใจอย่างหนักแน่นที่จะมุ่งเน้นไปยังการพัฒนาครูของเรา เรามีชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่ให้ความสำคัญกับองค์ประกอบหลัก 4 ประการในการสนับสนุนนักการศึกษา ได้แก่ การแบ่งปันเทคนิคการสอน การสังเกตและการอภิปรายเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียน การพัฒนาทักษะทางสังคม และการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยี ในองค์ประกอบด้านการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยี ขั้นตอนแรกเรากำหนดให้ครูทุกคนต้องได้รับการรับรองในฐานะ Apple Teacher โดยโปรแกรม Apple Teacher เป็นรากฐานสำหรับการเรียนรู้ระดับมืออาชีพของเรา และช่วยให้ครูได้เรียนรู้ทักษะต่างๆ ในการใช้งาน iPad นอกจากนี้เรายังจ้างผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ระดับมืออาชีพของ Apple (APLS) ซึ่งจะทำงานร่วมกับครูของเราโดยตรง เพื่อให้คำปรึกษาในด้านการพัฒนาทักษะทางดิจิทัลของครูทุกคน

ส่วนองค์ประกอบด้านการแบ่งปันเทคนิคการสอน เรามีการจัดเซสชั่นการสอนเดือนละครั้ง ซึ่งในเรื่องนี้ความสม่ำเสมอเป็นสิ่งสำคัญอย่างมาก ในเซสชั่นต่างๆ ครูมีโอกาสแบ่งปันกับเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับเทคนิคการสอนเชิงสร้างสรรค์ และวิธีการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของตนเอง ส่วนเราในฐานะทีมผู้นำ ก็ต้องเข้าร่วมและให้ความคิดเห็นในเชิงสร้างสรรค์โดยตรงเพื่อเป็นการรับทราบผลงานของครูของเรา ครูที่สอนทุกวิชาต่างมีโอกาสที่จะสาธิต ในขณะที่เพื่อนครูคนอื่นๆ โดยเฉพาะครูใหม่ก็สามารถใช้ประโยชน์จากแนวคิดและสื่อการสอนเหล่านั้นได้

การศึกษาเป็นเรื่องของการแบ่งปัน และทุกคนก็จะได้รับประโยชน์จากการแบ่งปันแนวปฏิบัติเช่นนี้ เรามุ่งมั่นที่จะเป็นแบบอย่างของทั้งประเทศ ดังนั้น เราจึงให้ครูแบ่งปันเทคนิคของตนเองเมื่อมีการออกไปเยี่ยมเยียนโรงเรียนอื่นและองค์กรภายนอกอีกด้วย ท้ายที่สุดแล้ว เราต้องการช่วยเปลี่ยนโฉมระบบการศึกษาของไทยด้วยการแบ่งปันแนวปฏิบัติของเรากับโรงเรียนอื่นๆ และวัฒนธรรมการแบ่งปันเช่นนี้ก็จะช่วยเสริมศักยภาพให้แก่ทุกคน

เหตุใดจึงเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้นำต้องลงไปเกี่ยวข้องโดยตรงในการพัฒนาระดับมืออาชีพเช่นนี้

ในฐานะทีมผู้นำ เราต้องดูให้แน่ใจว่าเรากำลังสื่อสารวิสัยทัศน์ของเราอย่างสม่ำเสมอ และในขณะเดียวกันก็ต้องทำให้ครูของเรารู้สึกว่าได้รับการยอมรับในการมีส่วนร่วมของตนเอง เราจำเป็นต้องรู้จักความสามารถและความเชี่ยวชาญของครู เราจึงมีการจัดเซสชั่นซึ่งทีมผู้นำของเราจะได้สังเกตการณ์และช่วยสนับสนุนครูยามอยู่ในห้องเรียน ในตอนท้ายของแต่ละภาคการศึกษา ผู้บริหารจะไปเยี่ยมชมห้องเรียนอีกครั้ง เพื่อประเมินความก้าวหน้าและระบุด้านที่จะต้องพัฒนาต่อไป งานของเราคือการส่งเสริมให้ครูได้ปลดปล่อยศักยภาพของตนเอง และเมื่อเราสังเกตเห็นว่าครูกำลังทำสิ่งที่สร้างแรงบันดาลใจ เราก็ควรหาเวทีให้พวกครูได้แบ่งปันประสบการณ์การสอนของตนเอง ตัวอย่างเช่น โปรเจ็กต์พิเศษที่มาจากครูสอนภาษาจีนของเราคนหนึ่ง ซึ่งขอให้นักเรียนเขียนสคริปต์เป็นภาษาจีน แล้วจากนั้นก็ใช้ Apple Memoji เพื่อบรรยายลงในวิดีโอบน iPad เราขอให้เธอนำเสนอสิ่งนี้ในเซสชั่นการแบ่งปันเทคนิคการสอน และเธอได้ยกตัวอย่างงานของนักเรียนที่สนุกสนานในการสร้างวิดีโอตลกแบบสั้นๆ ของตนเอง

ความรับผิดชอบของผู้นำก็คือต้องทำให้แน่ใจว่า ครูจะสามารถเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ล่าสุดและวิธีการสอนใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง เราทำงานอย่างใกล้ชิดกับผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ระดับมืออาชีพของ Apple (APLS) ที่ทำสัญญากันไว้เพื่อดำเนินการในเรื่องนี้ APLS ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีได้รับการผสานรวมเข้าเป็นส่วนหนึ่งในโรงเรียนของเรา และช่วยเราประเมินและวางแผนหลักสูตร เรายังนำผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาจากภายนอกคนอื่นๆ เข้ามา เพื่อช่วยแนะนำครูในการเรียนรู้ซอฟต์แวร์ใหม่ หรือการออกแบบหลักสูตรใหม่ เราทุ่มเทอย่างเต็มที่ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญจากภายนอกเหล่านี้ เพราะเราต้องการให้ครูของเรารู้จักกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดและเป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยี

การที่โรงเรียนของเรามุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ระดับมืออาชีพนั้นให้ผลตอบแทนอย่างชัดเจนสำหรับนักเรียน นั่นก็คือตอนนี้นักเรียนรุ่นเริ่มแรกของเราสำเร็จการศึกษาแล้ว และอัตราการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนของเรานั้นก็สูงเป็นพิเศษสำหรับโรงเรียนในประเทศไทย เราภูมิใจเป็นอย่างยิ่งที่นักเรียนของเราได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติหลากหลายสาขา เช่น แพทย์ศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และสถาปัตยกรรมศาสตร์

คุณจะให้คำแนะนำอะไรแก่ผู้นำที่ต้องการดำเนินการขั้นต่อไปในการเสริมศักยภาพให้แก่ครูของตน

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้นำ ครู นักเรียน และผู้ปกครองต่างเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน และทำงานเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายในการพัฒนานักเรียนร่วมกัน ซึ่งการสื่อสารและการสร้างความเข้าใจซึ่งกันและกันเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง

บางครั้งผู้นำโรงเรียนอาจมุ่งความสนใจไปยังปัญหาที่มีความเร่งด่วนสูงสุดเท่านั้น แต่ผมมองว่างานของผมก็คือการเป็นผู้นำของครูทุกคนในโรงเรียน ทีมผู้นำเป็นผู้กำหนดนโยบายและวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนสำหรับครู และต้องมีส่วนร่วมตลอดกระบวนการพัฒนาทั้งหมด เราต้องเข้าไปในห้องเรียน เข้าร่วมเซสชั่นการแบ่งปัน เราจึงจะสามารถสนับสนุนครูที่กำลังเผชิญกับความท้าทายได้ทันท่วงที การมีส่วนร่วมของผู้นำที่ลงมือปฏิบัติจริงเป็นกำลังใจให้กับครูทุกคน และเสริมสร้างจิตสำนึกของการพยายามร่วมกันในโรงเรียน

ช่วยแนะนำตัวหน่อย

ผมชื่อ Michael Mills เป็นรองคณบดีวิทยาลัยการศึกษาของ University of Central Arkansas ผมทำงานด้านการศึกษาของครูกับมหาวิทยาลัยมา 12 ปีแล้ว แต่ก่อนหน้านั้นผมเองก็เป็นครูเต็มเวลา ผมจึงมีมุมมองทั้งในฐานะของผู้นำและครู

มหาวิทยาลัยของเราเริ่มต้นจากการเป็นวิทยาลัยครู การสอนจึงอยู่ใน DNA ของเรา ส่วนสำคัญของวิสัยทัศน์ของเราก็คือนวัตกรรมด้านเทคโนโลยี เนื่องจากโปรแกรมส่วนใหญ่ของเราเป็นแบบออนไลน์ ย้อนกลับไปเมื่อปี 2016 เรากำลังมองหาเทคโนโลยีที่สามารถรองรับการเปลี่ยนแปลงที่จะนำการสอนไปสู่การเรียนรู้แบบอินเทอร์แอ็คทีฟและการมีส่วนร่วมของนักเรียนมากขึ้น และ iPad ก็มอบสิ่งนั้นให้แก่เรา ผมเป็นผู้ประสานงานโครงการริเริ่มการเรียนรู้ผ่านอุปกรณ์เคลื่อนที่แบบ 1-1 ของวิทยาลัย ซึ่งนักศึกษาและคณาจารย์ทุกคนต่างจะมี iPad ของตนเอง

ในการแนะนำโครงการ iPad แบบ 1-1 คุณสนับสนุนคณาจารย์ที่ลังเลที่จะลองใช้เทคโนโลยีใหม่อย่างไร

เมื่อเราใช้อุปกรณ์แบบ 1-1 เราต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าสถานที่ของการเรียนรู้นั้นจะมอบความปลอดภัยทางจิตใจให้ได้ ในขณะที่ครูและนักเรียนต่างต้องเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ ลองคิดถึงความปลอดภัยทางจิตใจ อย่างเช่นความล้มเหลวในการทำงาน ต้องปล่อยให้ครูและนักเรียนของคุณมีพื้นที่ที่พวกเขารับรู้ว่า พวกเขาสามารถล้มเหลว ทำซ้ำ และมีแนวคิดที่อาจไม่ก้าวหน้าไปไหนก็ได้

ครูมักต้องการควบคุมห้องเรียนในแบบเดียวกับที่ครูของพวกเขาก็เคยทำเพื่อพวกเขามาก่อน ดังนั้น เมื่อคุณแนะนำ iPad เข้ามา ก็จะเกิดปัจจัยใหม่ซึ่งครูไม่สามารถคาดเดาผลลัพธ์เมื่อจบชั้นเรียนได้ ซึ่งส่วนใหญ่แล้ว คณาจารย์ของเรากลัวการตัดสินจากทีมผู้นำน้อยกว่ากลัวการตัดสินจากนักเรียนเสียอีก ดังนั้น เราในฐานะผู้นำจำเป็นต้องเอาชนะความกลัวเหล่านี้ให้ได้ ด้วยการให้กำลังใจ และบอกพวกเขาว่า "ถ้าล้มเหลว ก็ไม่เป็นไร พยายามต่อไป นักเรียนของคุณจะประทับใจเมื่อคุณพาตัวเองออกไปจากที่เดิม"

เราต้องการให้แน่ใจว่าห้องเรียนของเราและห้องเรียนในอนาคตของนักเรียนของเรา มีพื้นที่สำหรับเผชิญหน้ากับความล้มเหลวและการเติบโต ผมจำได้ว่าอาจารย์คนหนึ่งบอกว่า เธออาจเปิดใจลองสิ่งใหม่ๆ ก็ได้ ผมจึงแสดงแอปบางส่วนบน iPad ให้เธอดู และก็สนับสนุนให้เธอลองสำรวจด้วยตัวเองด้วย แอปที่เธอลองใช้เป็นแอปที่ใช้งานได้ง่ายๆ แบบแทบจะไม่ต้องพยายาม แต่ผมก็ไม่ได้แสดงความเห็นที่เป็นการวิพากษ์วิจารณ์ใดๆ กับเธอ ทุกครั้งที่มีโอกาส ผมจะบอกเธอว่านั่นเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมมากจนทำให้เธอยึดติดอยู่กับแอปเหล่านั้น แต่เมื่อเทอมที่ผ่านมานี้เอง เธอบอกผมว่าเธอเริ่มให้นักเรียนสร้างหนังสือแบบอินเทอร์แอ็คทีฟโดยใช้ Pages บน iPad การที่เธอออกแบบงานสร้างสรรค์ด้วยตัวเองเพื่อช่วยให้นักเรียนคิดในเชิงวิเคราะห์ถือเป็นชัยชนะครั้งใหญ่

การเสริมศักยภาพการสอนที่แท้จริงมีลักษณะอย่างไรสำหรับคุณ

สิ่งที่ผมตระหนักได้จากระยะเวลา 29 ปีของการสอนก็คือ ต่อให้คุณปิดสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมด ผู้คนก็จะยังคงเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาอยากเรียนรู้อยู่ดี ตอนนี้เราอยู่ในโลกดิจิทัลที่สามารถเชื่อมต่อกับใครก็ได้ ในด้านการศึกษา เราไม่ต้องการให้ใครมายืนต่อหน้าเราเพื่อบอกข้อเท็จจริงและข้อมูลอยู่ตลอดเวลา เราต้องการใครสักคนที่จะให้บริบทและวัตถุประสงค์แก่เรา เราในฐานะครูและผู้นำด้านการศึกษาแบบเป็นทางการ จึงจำเป็นต้องมีส่วนร่วมมากขึ้นและเป็นผู้สอนที่ดีขึ้น หรือไม่เราก็จะกลายเป็นผู้ที่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องอีกต่อไป และนั่นก็ถือเป็นเรื่องดี เพราะสิ่งที่สำคัญจริงๆ ก็คือนักเรียนได้เรียนรู้สิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องเรียนรู้เพื่อที่จะประสบความสำเร็จ

สำหรับผม การเสริมศักยภาพการสอนหมายถึงการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสร้างสรรค์มากขึ้น เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น สิ่งที่วัดผลควรมีความชัดเจน แต่ให้ชุดตัวเลือกปลายเปิดแก่นักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสามารถใช้ได้ เช่น วิดีโอ หนังสือแบบอินเทอร์แอ็คทีป พ็อดคาสท์ ในสถานการณ์ที่ดีที่สุดก็คือ นักเรียนจะไม่พิจารณาตัวเลือกต่างๆ แล้วถามว่า "ตัวเลือกใดง่ายที่สุด ChatGPT ตัวไหนจะสามารถช่วยฉันได้" แต่จะกลายเป็นว่า "ฉันอยากจะแสดงออกอย่างไร" ผมมีคณาจารย์จากวิทยาลัยอื่นบ่นเกี่ยวกับ ChatGPT และผมก็บอกเขาว่า "งั้นก็เลิกถามหาเรียงความได้แล้ว" ถ้าผมบอกให้นักเรียนเขียนเรียงความตลอดเวลาใครจะตำหนิพวกเขาได้ล่ะที่ไปใช้ ChatGPT

ผมภูมิใจเป็นอย่างยิ่งในตัวอาจารย์คนหนึ่งของเราที่สอนคอร์สการประเมินชั้นเรียน และในชั้นเรียน ผู้สอนได้ให้นักเรียนใช้ Pages และ Keynote เพื่อสร้างและนำเสนอการประเมินที่แตกต่างกัน 5 ประเภท เราสังเกตเห็นว่าเมื่อนักเรียนเปลี่ยนจากการสอบด้วยข้อสอบปรนัยแบบเดิม พวกเขาก็เริ่มออกแบบการประเมินที่มุ่งเน้นกระบวนการมากขึ้นโดยใช้ iPad พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น ใช้รูปภาพมากขึ้น และต้องการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายหรือระดมความคิด

เราต้องการให้นักเรียนเรียนรู้อย่างรวดเร็ว แต่ยังต้องให้เวลาไปกับการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายที่เปิดกว้างด้วย เมื่อคุณมอบเทคโนโลยีให้แก่นักเรียน คุณจะเริ่มเห็นว่าพวกเขาไม่เพียงแต่สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ แต่ยังเปิดกว้างและแสดงความมุ่งมั่นต่อความเสมอภาคและการไม่แบ่งแยกด้วย iPad และ Mac นั้นใช้งานง่ายและมีประสิทธิภาพสำหรับพวกเขาที่จะใช้เพื่อการนี้ หยิบ iPad ของคุณขึ้นมา แล้วคุณก็จะสามารถสร้างวิดีโอที่มีคำอธิบายประกอบบน Clips และใส่คำบรรยายสำหรับผู้ที่มีปัญหาทางการได้ยินได้ พวกเขาได้รวมการเปิดกว้างเช่นนี้เอาไว้แล้วตั้งแต่เริ่มต้น

สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับผมก็คือการหลีกหนีจากการประเมินแบบเดิมๆ เราต้องการวิดีโอ เราต้องการความคิดสร้างสรรค์ เราต้องการความคิดเห็นของนักเรียน วิธีเดียวที่จะประเมินความคิดสร้างสรรค์ได้ก็คือการใช้ช่องทางสร้างสรรค์บางประเภท และนั่นคือเหตุผลที่ผมชอบมากที่เรามี iPad

คุณจะให้คำแนะนำอะไรแก่ผู้นำที่ต้องการดำเนินการขั้นต่อไปในการเสริมศักยภาพให้แก่ครูของตน

ผมจะบอกให้ผู้นำโรงเรียนประเมินก่อนเลยว่า นักเรียนของคุณได้รับประโยชน์จากประสบการณ์ในห้องเรียนมากเพียงใด นักเรียนทุกคนได้รับการประเมินตามความต้องการของพวกเขาหรือไม่ ไม่ใช่นักเรียนทุกคนจะทำข้อสอบแบบปรนัยได้ดี นักเรียนบางคนชอบการสัมภาษณ์ วาดภาพ หรือสร้างวิดีโอ นี่คือการเปลี่ยนแปลงความคิดสำหรับครู ซึ่งไม่มีการกดปุ่มง่ายๆ สำหรับสิ่งนี้ แต่ต้องใช้เวลา เพราะครูก็ต้องต่อสู้กับความรู้สึกไม่สบายใจ ซึ่งในตอนแรกผมก็รู้สึกท้อแท้ในหลายๆ ด้านเช่นกัน เมื่อตระหนักได้ว่าพวกเขาไม่ได้ให้ความรู้แก่นักเรียนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน

ผู้นำจำเป็นต้องค้นคว้าหาสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นสำหรับความล้มเหลวในการทำงานและความปลอดภัยทางจิตใจ แทนที่จะบอกบรรดาครูว่าพวกเขาทำผิด ลองพูดว่า "สิ่งที่คุณทำอยู่ตอนนี้สุดยอดมาก และถ้าคุณทำสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่จะช่วยขยายฐานกลุ่มเป้าหมายของคุณได้ล่ะ จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณเพิ่มคำอธิบายประกอบหรือคำบรรยายตรงนี้"

ขั้นตอนเล็กๆ ขั้นตอนแรกก็คือการค้นคว้าและการสนทนาอย่างตรงไปตรงมากับครู หลังจากนั้น ครูก็สามารถเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แบ่งปันความคิดเห็นของตนเองและเป็นตัวของตัวเองมากขึ้น จากนั้นเราทุกคนก็จะสามารถเริ่มรับรู้ได้ว่า การเรียนรู้ที่แท้จริงคืออะไร