Med Kartor kan du och dina elever resa virtuellt till platser över hela världen. Och tack vare 3D-vyer och den imponerande Flyover-funktionen kan du använda Kartor för att lägga till global kontext till lärandeupplevelser inom alla ämnen.
Sök efter en plats. Öppna Kartor, tryck i sökfältet och skriv in ”New York, NY”. Tryck på knappen Stäng för att stänga platskortet.
Byt vy. Tryck på knappen Kartlägen uppe till höger och tryck sedan på fliken Satellit. Tryck på knappen Stäng för att stänga fönstret.
Navigera. Tryck på 3D och dra sedan isär eller nyp ihop två fingrar på kartan för att zooma in eller ut. Dra på kartan för att flytta runt.
Vrid med två fingrar på skärmen för att visa ett annat perspektiv eller dra uppåt eller nedåt för att anpassa visningsvinkeln.
Se en guidad 3D-tur ur fågelperspektiv. Sök efter ”Paris, Frankrike” och tryck på Flyover i banderollen. Tryck sedan på Starta stadsturen på platskortet längst ner på skärmen. Tryck var som helst på skärmen för att avsluta turen och sedan på knappen Stäng på kortet.
Skapa en samling med platser. Tryck på Mer plusknappen och sedan på Lägg till i guider Guide-symbolen. Tryck på Ny guide på kortet, skriv ett namn och tryck sedan på Skapa.
Lägg till en plats till en samling. Tryck på en plats på kartan eller välj en från listan. Tryck på Spara till knappen Spara till och välj en samling.
Ta en Flyover-tur över en stad eller ett monument som är relevant för en kultur ni studerar. Zooma ut för att visa ett helt land, titta efter 3D-vyer bredvid en stad och tryck för att utforska den.
Gå på en rundvandring i en stad. Leta upp en 3D-vy över en stad, tryck på Flyover och gå sedan runt i rummet medan du pekar iPad åt det håll som du vill titta.
Markera en plats och skicka den till eleverna så att de kan se exakt var en historisk eller aktuell händelse ägde rum.
Läs mer om hur du delar platser i KartorBerätta vad du har lärt dig och hjälp andra att upptäcka Apple Teacher-programmet.
En länk till den här sidan i Apple Education Community har kopierats till dina urklipp.