Activiteit: Inclusieve app ontwerpen

Geweldige apps beginnen met geweldige ideeën.

Inspireer je leerlingen met een activiteit van één uur waarin ze een inclusieve app ontwerpen. De deelnemers bepalen welke problemen om aandacht vragen en gaan vervolgens plannen, prototypen bouwen en ideeën uitwisselen voor apps die iedereen kan begrijpen en gebruiken.

Elke stap gaat vergezeld van ondersteunende materialen en tips om de les voor jongere leerlingen te vereenvoudigen of de activiteit uit te breiden met behulp van het ‘Verslag voor app‑ontwerp’ voor ‘Iedereen kan programmeren’ voor leerlingen van 9 tot 13 jaar of het werkboek ‘Apps ontwerpen’ voor ‘Ontwikkelen in Swift’ voor de derde klas van de middelbare school en hoger. De deelnemers hebben ook de optie om te experimenteren met programmacode voor hun eigen app-ideeën in de Swift Playgrounds‑app.

Download het ‘Verslag voor app-ontwerp’ (19,1 MB)Download het werkboek voor app-ontwerp (60 MB)

Kennismaking met de activiteit.

10 min.

Laat je leerlingen kennismaken met inclusief en toegankelijk app-ontwerp.

Leg uit dat ze een idee voor een app moeten bedenken over iets waaraan ze waarde hechten en dat ze als onderdeel van het app-ontwerp een prototype moeten bouwen.
Bekijk de eerste 6:28 minuten van The Process of Inclusive Design, gepresenteerd tijdens de Worldwide Developers Conference (WWDC) van Apple, voor meer informatie over de visie van Apple op inclusief ontwerpen. Laat je leerlingen rekening houden met een paar aspecten van diversiteit oftewel ‘diversiteitsassen’, zoals leeftijd, beperkingen of taal, tijdens het uitvoeren van de activiteit.
Bij het ontwerpen van inclusieve apps gaat het erom dat mensen zich welkom en gehoord moeten voelen. Toegankelijkheid draait om het ontwerpen van iets dat voor iedereen werkt.
Hoewel iedereen een uniek perspectief heeft, is aandacht voor een aantal diversiteitsassen nuttig voor inclusief ontwerp en inclusieve ontwikkeling. Hierdoor kunnen we verder kijken dan onze eigen ervaringen. Net als bij alle ontwerpactiviteiten is het ontwerpen van een inclusieve app een iteratief proces: het vraagt tijd om alles helemaal goed te krijgen.
Diversiteitsassen kunnen bestaan uit klasse, cultuur, etniciteit, taal, opleiding, politieke, filosofische en religieuze overtuigingen, ras, gender, seksuele geaardheid, leeftijd, beperkingen, rechts- of linkshandigheid, lichaamsafmetingen zoals lengte, en ook omgevingsfactoren zoals locatie, beschikbaarheid van internet of toegang tot technologische devices.
Bespreek waarom inclusiviteit en toegankelijkheid belangrijk zijn in alle onderdelen van het app-ontwerp.

Als de leerlingen klaar zijn om aan de slag te gaan, kunnen ze in kleine groepjes of zelfstandig gaan werken. Als ze in kleine groepjes gaan werken, is dit het moment om groepjes te vormen. Voor elk gedeelte kunnen de leerlingen hun voortgang bijhouden met pen en papier, dia’s in Keynote of spraakopnamen.

Brainstormen.

10 min.

Laat de leerlingen brainstormen over onderwerpen waaraan ze waarde hechten. Vraag ze het volgende te doen:

Een lijst maken met onderwerpen.
Een enkel onderwerp uit de lijst kiezen en een onderwerp zoeken waarbij een app kan helpen.
Nadenken over hun eigen identiteit en ervaringen op de diversiteitsassen die ze gekozen hebben. Meenemen hoe hun identiteiten en ervaringen vergelijkbaar kunnen zijn met of juist anders kunnen zijn dan die van iemand anders.

Support

Om de leerlingen bij deze stap te helpen, gebruik je de sjablonen ‘Brainstormen - Doel’ en ‘Brainstormen - Ideeën’ in het ‘Verslag voor app‑ontwerp’.

Vereenvoudigen

Kies één diversiteitsas waarop de deelnemers zich moeten richten. Bedenk wat gepast en herkenbaar is voor je leerlingen.

Uitbreiden

(+40 minuten)

Moedig de leerlingen aan verder te gaan door hun doelgroep en de basisoorzaken van het probleem nader te bekijken. Gebruik de gedeelten ‘Ontdekken’ en ‘Analyseren’ van het werkboek ‘Apps ontwerpen’.

Bekijk de Apple WWDC-presentatie The Practice of Inclusive Design voor meer informatie over het ontwerpen van inclusieve content voor een app.

Planning.

10 min.

Schets een overzicht van de app en ga meer gedetailleerd in op één gebruikersactiviteit. Vraag de leerlingen het volgende te doen:

Een lijst maken van een aantal dingen die iemand zou doen met de app.
Eén kernactiviteit benoemen die iemand zou uitvoeren in de app.
Teruggaan naar de gekozen diversiteitsaspecten en vanuit meerdere perspectieven nadenken over de gebruikersactiviteit, waarbij ze antwoord moeten geven op een of meer van de volgende vragen:
- Hoe uitnodigend is deze activiteit voor allerlei verschillende gebruikers?
  Hoe ondersteunt deze activiteit de toegankelijkheidsfeatures, zoals VoiceOver, in je app?

Support

Om de leerlingen bij deze stap te helpen, kun je de gedeelten ‘Brainstormen - Ideeën’ en ‘Toegankelijkheid’ van het ‘Verslag voor app-ontwerp’ gebruiken.

Vereenvoudigen

Help de leerlingen zich te focussen op één kernactiviteit die betrekking heeft op de manier waarop iemand de app zou willen gebruiken.

Uitbreiden

(+30 minuten)

Laat de leerlingen de oefening voor gebeurtenisgestuurd programmeren in het werkboek voor app-ontwerp bekijken en oefenen met het maken van een knopfunctie met SwiftUI-code in de Swift Playgrounds‑app. Vraag ze na te denken over de knoppen in hun app en vervolgens toegankelijkheidslabels voor de zojuist ontworpen knop te schrijven, zodat iemand die een schermlezer gebruikt, de context van de knop begrijpt.

Prototype.

20+ min.

Ontwerp en bouw een prototype van één deel van de app. Vraag de leerlingen het volgende te doen:

Eén tot drie schermen schetsen of beschrijven om te laten zien hoe een gebruiker de kernactiviteit zou uitvoeren die ze hebben beschreven in de vorige stap.
De volgende vragen overwegen voor de content op de schermen van hun prototype:
- Zouden de tekst, afbeeldingen en audio werken voor allerlei verschillende mensen?
  Zijn er mogelijk groepen mensen die moeite zouden kunnen hebben met iets op de schermen?

Optionele opgave van één minuut over appsymbolen:

Geef de leerlingen één minuut de tijd om een appsymbool te schetsen.

Support

Bekijk de instructies voor het gebruik van Keynote om een werkend prototype te maken met het onderdeel ‘Bouwen’ van het ‘Verslag voor app‑ontwerp’.

Uitbreiden

(+30 minuten of meer)

Laat je leerlingen de eerste uitdaging van Swan’s Quest: Voices in the Dark in Swift Playgrounds downloaden en voltooien om meer te weten te komen over de toegankelijkheids-API’s van Apple en het gebruik daarvan. Kies in Swift Playgrounds op de Mac ‘Archief’ en dan ‘Importeer playground’ om het gedownloade bestand te openen. Bekijk de video Swan’s Quest, Chapter 1: Voices in the Dark om aan de slag te gaan.

Vraag de leerlingen dan om de programmeeroefening ‘Views samenstellen’ uit het werkboek ‘Apps ontwerpen’ uit te proberen om te oefenen met het maken van een appfunctie met SwiftUI. Moedig de leerlingen aan datgene wat ze hebben geleerd in Swan’s Quest en de programmeeroefeningen te gebruiken om het prototype van hun eigen app tot leven te brengen met Swift en SwiftUI.