Wie können wir Schule verändern? Die Mission Schule verändern

Das WARUM ist definiert, es gibt eine Schulvision für die Veränderung und es wurden die Voraussetzungen für den Veränderungsprozess geschaffen.

Der Veränderungsprozess der Schulveränderung braucht noch einige Eckpfeiler, die den Weg weisen. Die auf dem Bild zu sehenden Beispiele stammen aus unserem Prozess. Die vier wichtigsten Eckpfeiler werden durch die farbigen Flecken auf dem Bild hervorgehoben. Diese werden auf den folgenden Seiten definiert. In Kombination mit diesen gibt es fünf weitere wichtige Faktoren, die ich hier etwas weiter erläutern möchte:

Leitprinzipien: Dies ist Ihr WARUM und die Ziele aus dem vorherigen Abschnitt.

Gruppen: In unserem Konzept mussten wir verschiedene Lerngruppen definieren, z. B. Raumgruppen, Projektgruppen und Coachinggruppen. Es gibt keine verschiedenen Klassen mehr wie z.B. 5a, 5b und 5c, es ist nur ein großes Team und die anderen Gruppen dienen bestimmten Zwecken.

Regeln: Wir mussten Regeln für unsere Arbeit und auch Regeln für die Schüler/innen und ihr tägliches Schulleben festlegen. Wir haben vier Grundregeln (siehe Leitbild) definiert, die mit den Regeln der Schule übereinstimmen.

Material: Für die Art und Weise, wie wir Lernen gestalten wollen, mussten wir Material erstellen, das es den Schüler/innen ermöglichte, unabhängig zu arbeiten und um Raum für Kreativität, Kommunikation, kritisches Denken und Zusammenarbeit zu ermöglichen.

Transparenz: Der Veränderungsprozess muss für alle Schulmitglieder (einschließlich Eltern und externer Institutionen) transparent sein. Stellen Sie sicher, dass Sie sie auf Ihrem Weg mitnehmen und sie informieren und ihnen Raum geben, darüber zu sprechen und Fragen zu stellen.

Veränderung braucht Platz in Ihrem System. Hier gibt es zwei Bedeutungen. Platz für die Orte, an denen die Schüler/innen lernen, und der Raum für die Veränderung.

Räume können neuen Zwecken dienen und die Lernumgebung wird zu einem dritten Pädagogen. Räume können sich auf das Lernen der Schüler/innen auswirken. Eine andere Raumeinrichtung motiviert die Schüler/innen zum Lernen. In unserem Konzept haben die Schüler/innen einen Startraum, in dem Sie ihren Tag beginnen. Ihnen stehen dann Fachlernbüros, Ruheräume und das Schulhaus zur Verfügung. Die ermöglicht es ihnen, in verschiedenen Umgebungen zu arbeiten (Ruhe, Paare, Gruppen), zusätzliche Materialien zu finden und fachlich gut beraten zu werden. Die gesamte Schule ist als Raum zum Lernen definiert.

Raum für Veränderung bedeutet, dass Menschen die Möglichkeit haben, über die Veränderung zu sprechen und die notwendige Unterstützung aus dem System zu erhalten. Es muss eine Art Plattform geben, um über die Veränderung zu sprechen, zu diskutieren, zu kritisieren, zu reflektieren und zu bewerten, damit sie erfolgreich ist. Und hier kommt die Zeit ins Spiel. Zeit ist ein wichtiger Faktor für Changemaker. Sie brauchen Zeit, um das Konzept zu entwickeln.

Eine wichtige Veränderung, die wir vorgenommen haben, ist, dass die Schüler/innen ihre Zeit zum Wachsen haben. Fehler helfen zu wachsen. Sie bekommen eine zweite Chance für ihren "Test" und können sich immer verbessern. Eine positive Einstellung ist wichtig und hilft den Schüler/innen, sich positiv in ihrem Lernprozess zu fühlen.