Durante mi labor docente 👩🏫 con el grupo K2C de preescolar del Colegio Simón Bolívar, y como Apple Teacher, diseñé una experiencia de aprendizaje en la que la tecnología se convirtió en una herramienta para imaginar, crear y dar voz a mis alumnos. 🔊👦🏻 A través del uso de Keynote y la cámara del iPad, 📸 los niños construyeron un cuento digital narrado por ellos mismos, integrando creatividad, imaginación y expresión oral. ✨
La experiencia inició con una conversación guiada en la que los alumnos reflexionaron sobre los cuentos: qué son, quiénes participan en ellos y qué historias disfrutan escuchar y contar📚. Este diálogo despertó su curiosidad y sentó las bases para que cada niño comenzara a imaginar su propia historia, reconociéndose como creador desde el primer momento.
Posteriormente, exploramos Keynote de manera sencilla y significativa. Los alumnos comprendieron que serían los autores y narradores de su cuento, lo que incrementó su motivación al saber que su trabajo tendría un producto final digital,📱 creado completamente por ellos 💭🧠.
Con el iPad en sus manos, los niños recorrieron su entorno para capturar imágenes que darían vida a su historia. Cada fotografía fue una decisión creativa que fortaleció la observación, la imaginación y el pensamiento crítico, al elegir cómo y qué querían comunicar a través de las imágenes 🌠.
Una vez reunidos los recursos, trabajamos de forma colaborativa para organizar las imágenes y construir una secuencia con inicio, desarrollo y cierre. A través de preguntas abiertas, acompañé a los alumnos en la estructuración de sus ideas, promoviendo la participación activa y el respeto por las aportaciones de cada uno. 🗣️
La narración fue un momento clave del proceso. Cada alumno grabó su voz en la aplicación, fortaleciendo su lenguaje oral, su confianza y su seguridad al expresarse🎤🎧. Escuchar sus propias voces dentro de una creación digital les permitió reconocerse como protagonistas de su aprendizaje.
Para cerrar la experiencia, compartimos el cuento digital con el grupo📱. Este momento de socialización reforzó el sentido de logro, la autoestima y el valor del trabajo colaborativo. Más allá del uso de la tecnología, la actividad impulsó el desarrollo de habilidades socioemocionales y comunicativas en un entorno creativo y significativo.
Esta experiencia reafirma que, cuando la tecnología se integra con un propósito pedagógico claro, los niños pueden usarla para crear, expresarse y aprender, transformando el aula en un espacio donde la imaginación y la innovación comienzan desde la primera infancia.
Gracias por darte el tiempo de leer mi experiencia, y por ser parte de una comunidad que cree en el poder de la tecnología para inspirar, crear y transformar el aprendizaje de los niños💛.
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