สร้างสรรค์การเรียนรู้ด้วย Digital Book ด้วยแอป Pages

📖 กิจกรรมนี้เป็นไอเดียของวิชาภาษาไทยระดับชั้นม.ต้น (ม.1) เรื่องที่สอนเกี่ยวกับเรื่องสำนวน สุภาษิต และคำพังเพย

🪄 การใช้ pages สร้างหนังสือดิจิทัลช่วยเปลี่ยนบทเรียนจาก “การทำใบงาน” ไปเป็น “ประสบการณ์การเรียนรู้” ที่น่าสนใจ นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น และพัฒนาทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์ได้ดียิ่งขึ้น

👩🏼‍🏫 สิ่งที่อยากพัฒนานักเรียนในชั้นเรียน

1. พัฒนาทักษะด้านการอ่าน การคิดและการวิเคราะห์ของนักเรียนในรายวิชาภาษาไทย
2. เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
3. พัฒนาการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

📱Application ที่ใช้ในการสร้างคือ Pages

👩🏼‍🏫 การสร้างสรรค์หนังสือดิจิทัลด้วย pages

1. เพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน เนื่องจากหนังสือดิจิทัลสามารถใส่ภาพ/เสียง หรือปุ่มโต้ตอบได้ ทำให้นักเรียน “อยากเรียน” มากขึ้น ต่างจากกระดาษที่เป็นข้อความนิ่ง ๆ
2. เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง นักเรียนสามารถเปิดอ่าน ทบทวน หรือเรียนซ้ำได้ทันที ต่างจากใบงานกระดาษที่มักใช้ครั้งเดียวแล้วจบ
3. ลดภาระและเพิ่มความสะดวก นักเรียนไม่ต้องพกเอกสารจำนวนมาก ไม่สูญหาย และสามารถส่งงานออนไลน์ได้ทันที

🪄 Digital book ด้วย pages บทเรียนสำนวน สุภาษิต และคำพังเพย ประกอบด้วย 2 กิจกรรม

• กิจกรรมตามล่าหาเบาะแส ช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน เพราะนักเรียนต้องตีความเบาะแสและเชื่อมโยงข้อมูลเพื่อเลือกคำตอบให้ถูกต้อง ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจความหมายของสำนวนและนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง
• กิจกรรมสลับกล่องเบาะแสสำนวนให้สัมพันธ์กัน ช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชื่อมโยง โดยนักเรียนจะต้องสลับความหมายของสำนวนให้สอดคล้องกัน อีกทั้งพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา ที่นักเรียนทดลองสลับและตรวจสอบความถูกต้องจนได้คำตอบสำนวนที่สมบูรณ์ ซึ่งการลงมือทำช่วยให้นักเรียนจำสำนวนและความหมายของสำนวนได้แม่นยำขึ้น
• ดังนั้นทั้ง 2 กิจกรรมนักเรียนได้รับทั้งความรู้เรื่องสำนวน สุภาษิต คำพังเพยและทักษะการคิดวิเคราะห์ ผ่านการเรียนรู้แบบสนุกและอยากมีส่วนร่วมมากขึ้น

ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้

1. นักเรียนเข้าแอป pages
2. นักเรียนกรอกข้อมูลลงทะเบียนสำหรับนักสืบมือใหม่ (ใส่รูปภาพ,ชื่อ- นามสกุล)
3. นักเรียนสามารถเรียนรู้บทเรียนเรื่องสำนวน สุภาษิต และคำพังเพยได้ด้วยตนเอง

ตัวอย่างแฟ้มคดีที่ 1 : นักเรียนสามารถลากกรอบข้อความที่ถูกต้องนำไปเติมในช่องว่างเบาะแสได้ทันที

ตัวอย่างแฟ้มคดีที่ 2 : นักเรียนสามารถสลับกล่องเบาะแสและเติมสำนวนในช่องว่างได้

📚ผลที่ได้รับการจากจัดกิจกรรม

1. นักเรียนมีทักษะด้านการอ่าน การคิด และการวิเคราะห์ในรายวิชาภาษาไทยเพิ่มมากขึ้น สามารถทำความเข้าใจเนื้อหาและตีความเรื่องราวได้อย่างถูกต้อง
2. นักเรียนเกิดความสนใจและมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยมากยิ่งขึ้น
3. นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนภายในชั้นเรียนอย่างกระตือรือร้นและสม่ำเสมอ

🪄 เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสร้างหนังสือดิจิทัล

https://education.apple.com/learning-center/T022008A-th_TH?backTo=%2Fsearch%2Fcontent%3Fquery%3D%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%AA%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B9%80%E0%B8%AA%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%87%26page%3D1