Cuando comenzó el "Reto Fitness en Casa", muchos estudiantes pensaron que no podían mantenerse activos sin un gimnasio ni un espacio amplio. Sin embargo, lo que parecía un obstáculo se transformó en una oportunidad para descubrir nuevos talentos y habilidades, todo gracias al poder de la tecnología y la creatividad.
En un aula virtual, el profesor presentó la idea de un reto en el que cada alumno debía diseñar y compartir su propia rutina de ejercicios. Con la ayuda del iPad y herramientas como Keynote, Clips, y GarageBand, los estudiantes no solo aprendieron sobre ejercicio físico, sino que también desarrollaron sus habilidades tecnológicas, creando videos dinámicos, presentaciones visuales y hasta música original para acompañar sus rutinas.
Los videos fueron compartidos en una plataforma segura, y lo que siguió fue una competencia sana y divertida. Los estudiantes no solo compitieron por la mejor rutina, sino que también se ayudaron mutuamente, comentando positivamente en los videos de sus compañeros y motivándose para seguir adelante.
El "Reto Fitness " no solo permitió a los alumnos mejorar su forma física, sino que también reforzó su sentido de comunidad. La interacción positiva entre compañeros, sumada a la creatividad desplegada en sus videos y rutinas, hizo que todos se sintieran conectados, a pesar de estar en sus casas.
También nos enfrentamos a algunos desafíos que quisiera compartir para que, si deciden implementar este proyecto, puedan evitarlos. Uno de los problemas fue que algunos alumnos, al no contar con suficiente espacio en su iPad, borraron los videos creyendo que estaban seguros dentro de la app en la que estaban editando, lo que resultó en la pérdida de todo su trabajo. Mi recomendación es crear carpetas en Google Drive y pedirles que compartan su progreso allí, de modo que, en caso de que algo así suceda, tengan un respaldo.
Otro aspecto que me gustaría mejorar es la organización de los equipos. Les permití trabajar en grupos, pero no asigné roles específicos a cada miembro, lo que hizo que algunos solo estuvieran presentes sin participar activamente en la actividad. Es crucial asignar roles claros, como grabación, edición, actuación, investigación, entre otros, para asegurar que todos los integrantes contribuyan de manera equitativa.
Al final, los estudiantes presentaron sus videos a sus compañeros, y fue un momento lleno de risas y comentarios constructivos. Compartimos nuestras opiniones sobre lo que podríamos mejorar, pero lo más valioso fue que, a través de este proceso, aprendimos mucho unos de otros.
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