Projets créatifs en classe de 2e et 3e (primaire). Comment organiser les apprenants pour qu’ils s’entreprennent.

Mes apprenants sont engagés dans plusieurs projets créatifs à la fois. On me demande comment je les garde organisés. Je vous partage ici comment je fais. Ils avaient à choisir une partie des résultats attendus du programme de sciences selon leurs intérêts. Ils devaient trouver comment leur projet allait aider la communauté. Ils ont trouvé les étapes de leur projet et ont noté dans freeform. J’ai rencontré chaque équipe pour faire la liste de critères avec eux. Ensuite, j’ai fourni lectures, sites internets (codes qr) et liens à des films pour les aider à comprendre et je leur ai donné accès à un expert au besoin qu’ils pouvaient appeler en virtuel ou inviter en classe. Parfois ils lisent seuls les ressources, parfois ils utilisent les outils d’accessibilité, selon le niveau du texte Ceci leur permet de pouvoir trouver les réponses à leurs questions même si le texte dépasse leur niveau de lecture. Ils ont choisi comment ils allaient faire leur travail (ex: imovie, keynote, maquette, pages, etc). Ils me donnent la liste de matériel voulu et quand c’est trop coûteux, ils écrivent des lettres pour m’aider à trouver du financement. Par exemple, l’une de mes équipes veut faire pousser des légumes et champignons afin de les offrir aux gens de la communauté qui ont faim. Ils voulaient un système hydroponique coûteux. Ils ont donc écrit des lettres pour trouver le financement. Ils ont fait un sondage pour voir qui aurait besoin de nourriture. Ils ont fait un premier keynote pour expliquer les besoins des plantes. Ils en ont fait un autre pour expliquer comment faire pousser des champignons et un film qui explique le cycle de vie des plantes et champignons. Ils font aussi une maquette interactive. Ils vont lire sur les systèmes hydroponiques et présenteront ce qu’ils ont appris avec créativité, avec les app ou matériaux de leur choix. Chaque équipe présente une partie de ce qu’ils ont fait à la classe à chaque semaine. Ils montrent où ils sont rendus dans leur plan (freeform) aussi. Souvent, ils vont chercher une autre équipe afin d’aller dans la tente de rétroaction. Là, ils se donnent des conseils pour améliorer leur travail. Ils s’expliquent entre eux ce qu’ils ont appris. Je trouve qu’avec tous ces moments de partage, avec l’appui des vidéos et images, outils d’accessibilité de l’Ipad et avec le matériel concret, tous les élèves finissent pas comprendre et ont même, à la fin, des connaissances qui vont au delà des attentes des programmes d’études. Et moi, j’adore apprendre avec eux.  Je me dis que mes élèves apprennent bien plus lorsqu’ils s’entreprennent, lorsqu’ils collaborent et créent et j’accepte laisser aller le contrôle de tout.