BAHASA MELAYU TINGKATAN 4 - TEMA 8: SEJARAH MENDEWASAKAN KITA

Deskripsi:

Aktiviti ini berfokus pada kemahiran menjana idea berdasarkan bahan rangsangan yang diberi, dipaparkan atau diperdengarkan kepada murid. Berdasarkan idea yang dikenal pasti, murid dikehendaki menghasilkan perenggan kesimpulan menggunakan formula TeSeHaSim yang telah diajar oleh guru. Bagi memperkukuh penguasaan murid, satu jurnal digital disediakan dalam aplikasi Pages sebagai ruang untuk mencatat isi, melengkapkan peta minda dan menyimpan hasil tugasan. Bahan pembelajaran berfokus pada topik Kepentingan Mempelajari Sejarah.

Subjek : Bahasa Melayu

Tingkatan : Tingkatan 4

Tema 8: Dalam Lipatan Kenangan

Topik : Sejarah Mendewasakan Kita

Fokus Kemahiran : Kemahiran

menulis – menghasilkan perenggan kesimpulan berdasarkan bahan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran : 3.4.4 Menulis untuk membuat Kesimpulan yang lengkap dan menepati tema menggunakan ayat yang gramatis dan ungkapan yang menarik

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga kepentingan mempelajari Sejarah berdasarkan bahan rangsangan yang dipaparkan.
2. Melengkapkan peta minda tentang kepentingan mempelajari Sejarah
3. Menghasilkan satu perenggan kesimpulan berdasarkan maklumat yang diperoleh dengan menggunakan formula TeSeHaSim

BBM / ABM / TMK

• iPad
• Aplikasi Pages
• Bahan teks daripada buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 4

EMK

• Patriotisme
• Teknologi Maklumat dan Komunikasi
• Kreativiti dan Inovasi
• Nilai murni: menghargai jasa tokoh dan peristiwa sejarah, semangat cinta akan negara

KBAT

• Menghubungkait maklumat daripada bahan dengan kepentingan mempelajari Sejarah
• Merumus dan membina kesimpulan secara terancang
• Menjana idea berdasarkan bahan digital

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Set Induksi (± 10 minit)

Aktiviti

1. Guru memaparkan aktiviti suai padan peristiwa sejarah dengan tarikh/tempat berlakunya peristiwa melalui bahan interaktif pada iPad.
2. Murid meneliti maklumat yang dipaparkan dan melaksanakan aktiviti padanan secara individu atau berpasangan.
3. Guru menyoal murid secara lisan:

• “Mengapakah kita perlu mengetahui peristiwa sejarah negara?”
• “Apakah kesan jika generasi muda tidak memahami sejarah negara?”

1. Guru mengaitkan respons murid dengan tajuk pelajaran, iaitu Kepentingan Mempelajari Sejarah.

Tujuan set induksi

• Mengaktifkan pengetahuan sedia ada murid
• Menarik minat murid terhadap topik
• Membina jambatan idea sebelum masuk kepada bahan teks

Langkah 1 – Penerokaan Bahan (± 15 minit)

Aktiviti

1. Murid meneliti isi penting yang terdapat dalam bahan.
2. Guru membimbing murid mengenal pasti maklumat utama berkaitan kepentingan mempelajari Sejarah.
3. Murid mencatat kata kunci penting dalam jurnal digital masing-masing.

Peranan guru

• Menjelaskan kehendak tugasan
• Membimbing murid mengekstrak isi penting daripada bahan
• Menyoal murid untuk mengukuhkan pemahaman

Langkah 2 – Melengkapkan Peta Minda dalam

Pages (± 15 minit)

Aktiviti

1. Guru meminta murid membuka jurnal digital dalam aplikasi Pages yang telah disediakan.
2. Murid melengkapkan peta minda bertajuk “Kepentingan Mempelajari Sejarah” berdasarkan bahan yang telah ditonton/dibaca.
3. Murid perlu mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga kepentingan dan menyokongnya dengan huraian ringkas atau kata kunci yang sesuai.
4. Guru memantau, menyoal dan membimbing murid yang memerlukan bantuan.

Hasil pembelajaran langkah ini : Murid berjaya membina asas isi untuk penulisan kesimpulan.

Langkah 3 – Pembinaan Perenggan Kesimpulan

dalam Freeform (± 20 minit)

Aktiviti

1. Guru mengingatkan semula formula kesimpulan TeSeHaSim yang telah dipelajari.
2. Berdasarkan peta minda dalam Pages, murid menghasilkan satu perenggan kesimpulan dalam ruangan yang disediakan dalam Pages.
3. Guru membimbing murid agar perenggan yang dihasilkan menepati topik, mengandungi isi yang relevan, menggunakan bahasa yang gramatis, menepati formula TeSeHaSim.

Langkah 4 – Dokumentasi Hasil dalam Pages (± 5 minit)

Aktiviti

1. Setelah menyiapkan draf perenggan Kesimpulan, murid perlu gabung semua ayat dalam draf dan hasilkan satu perenggan penuh dalam ruangan yang disediakan dalam Pages.
2. Murid menyemak semula jurnal bagi memastikan peta minda dan hasil kesimpulan telah lengkap.

Langkah 5 – Pembentangan dan Perkongsian (±10 minit)

Aktiviti

1. Guru memilih beberapa orang murid secara rawak untuk membentangkan hasil perenggan kesimpulan mereka.
2. Murid membaca dan menjelaskan bagaimana mereka membina perenggan berdasarkan formula TeSeHaSim.
3. Guru dan rakan-rakan memberikan maklum balas ringkas dari segi:

• ketepatan isi,
• kelancaran bahasa,
• penggunaan formula kesimpulan.

Penutup / Refleksi (± 5 minit)

Aktiviti

1. Guru membuat rumusan tentang kepentingan mempelajari Sejarah.
2. Murid merakam audio atau video menyatakan refleksi ringkas, contohnya:

• satu perkara baharu yang dipelajari hari ini;
• satu kepentingan mempelajari Sejarah yang paling memberi kesan kepada mereka;
• tahap keyakinan mereka menghasilkan kesimpulan menggunakan formula TeSeHaSim.

Penutup

Melalui penggunaan aplikasi Pages murid dapat memahami topik “Kepentingan Mempelajari Sejarah” dengan lebih terancang dan interaktif. Pada akhir pembelajaran, murid berupaya mengenal pasti isi penting daripada bahan serta menghasilkan perenggan kesimpulan yang menepati formula TeSeHaSim.

Attachments

BM T4 TEMA 8 CIKGU BAD.pages

Download  (9.3 MB)