Maklumat PdPc
Perkara Cadangan
Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi
Tahun 6
Tema Pembangunan Projek
Fasa Fasa 1 – Pengenalpastian & Situasi
Standard
Kandungan 8.1 Penghasilan produk
Standard Pembelajaran
8.1.1 Menyatakan produk yang hendak dibina berdasarkan situasi atau masalah
Masa 60 minit
Pendekatan Pembelajaran berasaskan masalah (PBL)
PAK-21 Think-Pair-Share, Round Table, Gallery Walk, pembentangan
Teknologi Apple Keynote, Reality Composer, GarageBand, Pages
Hasil akhir murid Satu pernyataan masalah dan cadangan produk bagi menyelesaikan masalah tersebut
Objektif Pembelajaran
Pada akhir PdPc, murid dapat:
1. 2. 3. 4. 5. Mengenal pasti sekurang-kurangnya satu masalah berdasarkan situasi yang diberikan.
Menghuraikan punca dan kesan masalah melalui perbincangan kumpulan.
Mencadangkan sekurang-kurangnya dua penyelesaian kepada masalah tersebut.
Menyatakan satu produk yang sesuai dibina bagi menyelesaikan masalah.
Menghasilkan satu halaman dokumentasi digital dalam Pages yangmengandungi situasi, masalah dan cadangan produk.Kriteria Kejayaan
Saya boleh mengenal pasti masalah → menjelaskan keperluan → mencadangkan penyelesaian → menentukan produk yang hendak dibina.
FASA 1 — SET INDUKSI
“Misi: Apa Masalahnya?”
FASA 2 — PENGALAMAN REALITI TERIMERSIF
“Lihat Masalah Dalam Dunia Sebenar”
Tabung → duit syiling → penutup → ruang simpanan
Murid melihat objek menggunakan iPad dalam persekitaran sebenar.
Aktiviti: “Observe – Think – Question”
Setiap kumpulan diberikan tiga soalan:
OBSERVE
Apakah yang kamu lihat?
THINK
Apakah masalah yang mungkin berlaku?
QUESTION
Apakah yang boleh dilakukan untuk menyelesaikan masalah tersebut?
“Tabung biasa boleh dibuka dengan mudah.”
“Wang mungkin hilang atau tercicir.”
“Kita memerlukan tabung yang lebih selamat.”
MELIHAT → MEMERHATI → MENGENAL PASTI MASALAH
Ini menjadikan penggunaan teknologi mempunyai tujuan pedagogi yang jelas.
FASA 3 — MENGENAL PASTI MASALAH
Aktiviti PAK-21: Problem Detective
Murid dibahagikan kepada kumpulan 4 orang.
Setiap kumpulan menerima satu kad situasi dalam Keynote
FASA 4 — PENGHASILAN IDEA DALAM PAGES
Sekarang barulah murid membuka Pages.
Cikgu sediakan templat “Problem → Need → Solution”.
Halaman 1 — Kenali Masalah
NAMA KUMPULAN:
__________
SITUASI KAMI
Hari Kantin sekolah
MASALAH YANG KAMI KENAL PASTI
Wang hasil jualan sukar disimpan dengan selamat.
SIAPA YANG TERKESAN?
Murid dan guru.
APAKAH KEPERLUAN?
Satu tempat penyimpanan wang yang lebih selamat.Halaman 2 — Cari Penyelesaian
Murid melengkapkan:
Masalah kami:
Penyelesaian 1:
Penyelesaian 2:
Penyelesaian yang kami pilih:
Produk yang ingin kami bina:
Contoh:
Masalah: Wang hasil jualan mudah diambil.
Penyelesaian 1: Tabung berkunci.
Penyelesaian 2: Tabung automatik.
Pilihan: Tabung automatik.
Produk:
TABUNG DUIT AUTOMATIK
FASA 5 — “WHY THIS PRODUCT?”
“MENGAPA PRODUK INI PERLU DIBINA?”
FASA 6 — MINI GALLERY WALK
Murid memaparkan iPad dengan halaman Pages mereka.
Kumpulan lain bergerak dan memberikan maklum balas menggunakan format:
2 Stars & 1 Wish
Idea yang menarik:
Penyelesaian yang baik:
Cadangan penambahbaikan:
Ini penting kerana murid belajar bahawa produk yang baik bermula daripada masalah
yang jelas, bukan daripada “saya nak buat robot”.
FASA 7 — PENUTUP
57–60 minit
MASALAH → KEPERLUAN → PENYELESAIAN → PRODUK
Kemudian beri Exit Ticket:
Hari ini saya belajar bahawa sesuatu produk perlu dibina kerana __________.
Masalah yang ingin saya selesaikan ialah __________.
Attach up to 5 files which will be available for other members to download.