จดจำคำนำหน้าหน่วยแบบ Active Learning เพียงแค่ Keynote

ฟิสิกส์เป็นวิชาท่องจำหรือไม่?

บางคนเชื่อว่าฟิสิกส์คือการเข้าใจหลักการและการคิดวิเคราะห์ จึงไม่ใช่วิชาท่องจำ ขณะที่บางคนกลับยืนยันว่าการจดจำข้อมูลพื้นฐาน เช่น หน่วย ค่าคงที่ หรือคำนำหน้าหน่วย เป็นสิ่งจำเป็นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ยกตัวอย่างเช่น

คำถามว่า “µ คือคำนำหน้าหน่วยที่แทนค่าจำนวนเท่าใด?” ซึ่งคำตอบคือ 0.000001 นักเรียนที่ไม่สามารถจำคำตอบนี้ได้ อาจไม่สามารถแก้โจทย์ที่เกี่ยวข้องได้เลย

เพื่อให้การเรียนรู้เนื้อหาจำเป็นอย่างคำนำหน้าหน่วยมีความน่าสนใจและช่วยให้นักเรียนจดจำได้ง่าย คุณครูสามารถออกแบบกิจกรรมในรูปแบบ Active Learning โดยใช้เทคโนโลยีเข้าช่วย ในบทความนี้นำเสนอการใช้แอปพลิเคชัน Keynote ที่เปิดโหมด Live Camera พร้อมทั้งแสดงคำถามและตัวเลือกให้นักเรียนเลือกคำตอบด้วยการเคลื่อนไหวร่างกายภายในเวลาจำกัด ดังรูปที่ 1

ตัวอย่างคำถาม "µm เท่ากับกี่เมตร?"

• ก. 10⁻³ m
• ข. 10⁻⁶ m

ให้นักเรียนเดินเข้ามาหน้ากล้อง แล้วเลือกคำตอบด้วยการชี้หรือเคลื่อนไหวไปยังตัวเลือกภายใน 10 วินาที แล้วเปลี่ยนคำถามเป็นคำถามอื่น เล่นเป็นกลุ่ม โดยแต่ละคำถามมีตัวแทนออกมาตอบ

• ตอบถูก: ได้ 1 คะแนน
• ตอบผิด: ได้ 0 คะแนน
• ทีมที่ได้คะแนนสูงสุดอาจได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อสร้างแรงจูงใจ

นักเรียนจะได้ทั้งความสนุก ความตื่นตัว และได้ทบทวนความรู้ผ่านการมีส่วนร่วม กิจกรรมลักษณะนี้สามารถใช้เป็นขั้นสรุปผลในตอนท้ายของบทเรียนได้   

รูปที่ 1 หน้าจอนี้แสดงโดยใช้ Keynote และการเปิด Live Camera พร้อมแสดงคำถามฟิสิกส์แบบปรนัย ให้นักเรียนเข้ามายังกล้องเพื่อตอบคำถามภายในช่วงเวลาที่กำหนด

กิจกรรมเชิงปฏิบัติเช่นนี้ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ไม่เพียงแค่ท่องจำข้อมูล แต่ยังเสริมสร้างความเข้าใจและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน นอกจากนี้คุณครูยังสามารถใช้วิดีโอบันทึกกิจกรรมเพื่อวิเคราะห์พฤติกรรมของนักเรียนในภายหลัง ช่วยให้เข้าใจลักษณะนิสัย ความกล้าแสดงออก และจดจำตัวตนของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น การสอนนี้ไม่ได้จำกัดแค่วิชาฟิสิกส์ แต่คุณครูสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนวิชาอื่นๆ เช่น คณิตศาสตร์ สังคม ภาษาไทย เป็นต้น สุดท้ายคุณครูลองนึกหาไอเดียใหม่ ว่าการใช้ Live Camera ใน Keynote สามารถออกแบบกิจกรรม Active Learning อะไรได้อีกบ้าง