今天之後，我重新看見了什麼？

坐在 Learning Coach Lab 的課堂上，跟著專業 ALC 教師模擬教練對話，原本只是想學習如何扮演學習教練，沒想到最後被觸動的，竟是自己這兩三年來的陪伴心態。

回想這幾年，在專業社群裡帶著老師們探索 iPad 的教學應用，每次站上講台，心裡總急著把滿口袋的工具與技巧分享給大家，希望大家能快速看到學生的學習成效。直到有一次，我在課堂上提到工具教學需要以終為始地拆解步驟，底下的老師們才紛紛驚覺-原來那些看似精彩流暢的學生作品，背後從來就沒有「一蹴可幾」這回事。

當時的我，習慣當那個給解答的人。但今天坐在課堂上，拿著卡牌、講著引導句型時，我才赫然看到了自己的盲點。

課程裡從「聊聊」建立信任、「看看」理解現況，到「想想」保持好奇，最後「看見」學習證據，這套脈絡就像是一張溫柔的對話地圖。對新手來說，卡牌上的句型是很好的指引，能讓人安心地跨出第一步；但我也真切地看見，地圖終究是固定的，對話卻是活的。真實的陪伴是傾聽眼前這位老師當下的處境與卡點，按著他的脈絡「因教師制宜」，給予同理、支持和合適的回饋。

原來，教練（Coaching）的本質，不是居高臨下的指引，而是卸下「專家」的光環，懷著好奇心，走到對方身邊，陪他一起看清當下的困境。

今天之後，當我再次面對社群裡的老師時，我想自己會變得有些不一樣。少一點急著給答案的躁動，多一點願意停下來傾聽的從容與彈性。陪伴，不是拉著別人走，而是陪著他在數位教學的路上，看見屬於他自己的風景與可能。

#TaiwanALC